La technologie et nos enfants: trop et trop peu

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Technologie dans la salle de classe
Le facteur de coût
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L'ajout de technologies dans les salles de classe offre un potentiel énorme d'amélioration de l'éducation, mais également d'élargissement du fossé technologique.

Chaque jour, je fouille sur Internet pour voir ce qui est nouveau et excitant dans le monde de la technologie, et chaque jour je trouve quelque chose; quelque chose qui prétend améliorer notre communication, prendre soin de nous, nous protéger, et la liste est longue. Bien que je sois très impressionné et soutienne la plupart des évolutions que nous vivons, en tant que père de deux enfants d’âge scolaire et mari d’un professeur, je suis également préoccupé par notre avenir et par la manière dont la technologie façonne de nombreux secteurs. éducation.

Aucun enfant ne veut savoir comment ceux qui les ont précédés ont marché jusqu'à l'école et dans la neige, mais quand j'étais enfant, le processus et les outils d'apprentissage étaient très différents de ce qu'ils sont aujourd'hui. Oui, on s'attend à ce que les programmes d’études soient toujours en évolution et que les modes d’enseignement vont et viennent, mais l’essentiel de l’apprentissage est désormais fondamentalement différent et je me préoccupe de deux problèmes: l’équilibre et l’application adéquats des cyber-outils, et la écart grandissant entre les riches et les pauvres en ce qui concerne l'accès et la compréhension de la technologie par l'utilisateur final.

Technologie dans la salle de classe

En entrant dans la salle de classe de mon enfant, l’aura de privilège est écrasante. C'est comme si un Chromebook ou une tablette est un saint graal. Parfois, il semble que l’appareil soit celui qui enseigne par le biais de la gamification. Je me bats avec cette approche de l’éducation, mais je peux comprendre comment la technologie peut alléger le fardeau quotidien d’un enseignant. Enseigner, instruire et faciliter est mieux accompli en personne. Les enfants doivent interagir avec l'enseignant physique, la tête haute, le contact visuel. L’accès fourni par les appareils actuels présente des avantages, mais je me demande bien ce que nous perdons avec la surutilisation de la technologie.

Maintenant, pour exposer la pensée ci-dessus, la technologie elle-même est-elle à blâmer? En tant qu'expert de la composante humaine de la technologie, j'ai tendance à toujours le ramener à l'objectif principal et / ou au but principal et aux leaders qui dirigent ladite initiative. Dans ce cas, les enseignants sont les responsables qui prennent les commandes d'en haut et les mettent en œuvre au niveau de l'utilisateur. Comme dans toute entreprise, les enseignants et les éducateurs ont besoin de formation et d’éducation sur la manière d’enseigner correctement à l’ère de la technologie. C’est beaucoup plus facile à dire qu’à faire, car c’est beaucoup plus que de savoir manipuler des cyber-périphériques. Nous devons apprendre à nos enseignants à maintenir un engagement holistique des élèves. Le périphérique de choix doit être un outil dans le sac à dos de l’enseignant, et non prééminent. Ce qui est sous le capot est celui où l'apprentissage devrait maintenant commencer en masse.

Il existe d'importants éléments de l'appareil technologique qui devraient être exposés à nos enfants en tant que cheminements de carrière potentiels. Aujourd'hui et dans le futur, les emplois les plus répandus et les mieux rémunérés se situent dans les domaines de l'informatique, de l'informatique et de l'analyse de données. Bien que les enfants sachent manipuler une interface utilisateur beaucoup plus tôt, il est temps de leur apprendre ce qui se cache derrière l'appareil beaucoup plus tôt. L'ajout de cours qui les aideront plus tôt ne leur profitera pas seulement maintenant, mais à l'avenir. Le codage, par exemple, est un moyen d’intégrer les technologies d’arrière-plan qui les garderont engagés et en interaction avec leurs pairs et leurs enseignants. Les principes fondamentaux de tout processus de pensée sont les ingrédients de l’innovation.

Le facteur de coût

Je m'en voudrais de ne pas aborder un autre problème majeur qui touche les étudiants d’aujourd’hui. La technologie est chère. Cela nécessite une infrastructure complexe de serveurs, ordinateurs, périphériques, logiciels, ressources humaines, sécurité et formation. Ceux d'entre nous qui ont la chance de vivre là où les systèmes scolaires ont les moyens d'acheter le matériel, les logiciels et les enseignants qualifiés vont en récolter les fruits. Cependant, la majorité de la population ne le fera pas. Pas maintenant au moins. Cela signifie que des centaines de milliers d'étudiants seront laissés pour compte, car une autre exclusivité crée une puce dans le jeu. La technologie sans accès ni mentor pour tous crée un autre fossé entre les personnes instruites et les personnes moins instruites. Comme toujours, les enfants sans lien sont ceux qui pourraient le plus bénéficier des enseignements de l'informatique.

Il n'y a pas de solution simple à ce défi. Pourtant, je vois une grande possibilité à l’horizon: des services partagés. Ce n'est pas une nouvelle solution. il a été utilisé et utilisé dans de nombreux domaines et industries depuis des décennies. C'est prouvé et cela pourrait fonctionner dans cette situation aussi. Les services partagés sont «la fourniture d'un service par une partie d'une organisation ou d'un groupe lorsque ce service avait déjà été trouvé dans plusieurs parties de cette organisation ou de ce groupe. Ainsi, le financement et les ressources du service sont partagés et le département fournisseur devient effectivement un fournisseur interne de services partagés. ”(Wikipedia) Actuellement dans l'Ohio, plusieurs subventions de services partagés se concentrent sur l'éducation. Si nous pouvons expliquer cette théorie, nous pouvons offrir une chance égale de fournir non seulement les biens mais également les services aux écoles qui ont besoin d’aide.

La technologie modifie considérablement et rapidement le paysage de l'éducation et l'avenir de nos enfants. Il change la façon dont nous faisons presque tout et c’est à nous, l’élément humain, de veiller à ce que la technologie améliore la vie de chaque enfant.